Desarrollo y Aprendizaje

En la materia de Desarrollo y Aprendizaje se pueden observar las evidencias que se realizaron a lo largo de este 1ª semestre, conforme al plan de estudios.En esta asignatura las evidencias que se elaboraron fueron acorde a los temas vistos como porejemplo, el desarrollo del ser humano, las teorias de varios autores (Piaget, Ausubel, Vigotsky, entre otros más).

sábado, 4 de enero de 2020

REVISTA


Esta revista se elaboró como  alimentación a los temas vistos en la segunda unidad pues sirvió de apoyo para entender más a fondo los cambios que hay en cada etapa de desarrollo desde la etapa prenatal hasta llegar a la adultez.
Pues los cambios son distintos de acorde a cada edad, también se abordan varias enfermedades qué son más fáciles de contraer en cada etapa, al igual que datos interesantes que se puedan presentar en la infancia, adolescencia, juventud, adultez y ancianidad.
Los cambios producidos en cada etapa, así como la manera de sobrellevarlos, son factores decisivos y determinantes en las posteriores, por lo que la infancia y la adolescencia, en tanto etapas iniciales, resultan de suma importancia en la constitución final del individuo. La vida, entendida así, es una sucesión de situaciones de cambio que van dejando su huella en nosotros hasta lo último.
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CUADRO COMPARATIVO DE LA EDUCACIÓN EN JAPÓN, MÉXICO Y FINLANDIA

Cuadro comparativo educación en Japón, México y Finlandia.
En este cuadro comparativo se podrá observar como es que estos tres países Finlandia, Japón y México es diferente la educación, pues hay en países como Finlandia y Japón que valoran mucho la educación y por ello es que invierten más en ello. Mientras que en México hay muchas carencias, pues el gobierno reduce gastos en la educación. 
Al dar click en la palabra CUADRO se podrá observar el cuadro comparativo. 


LAPBOOK AUSUBEL Y BRUNER

En el Lapbook de Ausubel y Bruner se realizó conforme a las temas antes vistos de estos dos teorícos, pues llevarlo a cabo sirvió de retroalimentación para saber qué era lo que decían estos dos personajes importantes en el desarrollo de los niños. 
Este lapbook fue elaborado de manera creativa en donde se pudiera poner información relevante sobre estos dos autores.

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LAPBOOK PIAGET

El lapbook de Piaget tuvo como propósito llevarlo a cabo, pues ahí se muestran los temas que se vieron en el transcurso de esta unidad.
Piaget es uno de los autores más importantes en la asignatura pues no habla sobre el aprendizaje del niño y cómo se va a adaptando a los cambios. En el lapbook era realizarlo con base a la teoría de Piaget y de manera creativa en la que se pudiera utilizar todo el material que se requiriera.
La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una teoría exhaustiva sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue creado por primera vez por el piscologo suizo del desarrollo Jean Piaget (1896–1980). La teoría se ocupa de la naturaleza del conocimiento en sí y de cómo los humanos gradualmente lo adquieren, lo construyen y lo utilizan.​ La teoría de Piaget se conoce principalmente como una teoría de la etapa de desarrollo.


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INFOGRAFÍA DEL DESARROLLO HUMANO

La infografía del desarrollo humano se realizó para que hubiera una mejor retroalimentación del tema visto, pues se hizo de manera colaborativa, y en el cartel se pueden observar las 7 etapas del desarrollo humano como lo son: 

  • Etapa prenatal.
  • Etapa de La Infancia.
  • Etapa de La Niñez.
  • Etapa de La Adolescencia.
  • Etapa de Juventud.
  • Etapa de la Adultez.
  • Etapa de la Ancianidad.         

  • Al darle click  en la palabra IMAGEN se podrá observar la infografía que se realizó.





AUTOBIOGRAFIA (LINEA DEL TIEMPO)

Esta linea del tiempo se realizó para poner cada año de nuestra vida que nos recuerde un buen o un mal momento que hayamos pasado. 
Y elaborarlo de forma creativa, después de ello, pasar a contar las experiencias que pusimos en la linea del tiempo. 


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lunes, 7 de octubre de 2019

ENSAYO DE LAS TEORIAS IMPLICITAS

Las teorías implícitas se centran en diferentes enfoques del estudio acerca de lo que sabe el profesor y el alumno sobre el aprendizaje y la enseñanza, tiene lugar en gran medida con independencia de los intentos consistentes por aprender y en ausencia de conocimiento explicito sobre lo que se adquiere.
Así las teorías del docente en torno al aprendizaje están centradas en cuatro teorías las cuales son:
-Teoría directa.- Centrándose de  manera excluyente en resultados de lo que son los productos de el aprendizaje. Se basa en una epistemología realista ingenua, de acuerdo con la cual la simple exposición al contenido u objeto del aprendizaje garantiza el resultado, concebido como una reproducción fiel de la información o modelo presentado.
-Teoría interpretativa.- Concentra todos esos resultados, procesos y sus condiciones. Esta teoría es la evolución de  la teoría directa, se halla más cerca a los modelos de procesamiento de información.
- Teoría constructiva.- Relaciona y filtra problemas mentales, reconstructivos de representaciones propias, así como de auto regulaciones de la propia actividad de aprender, si no que transforma, los resultados  dependen de la propia persona que aprende.
-Teoría posmoderna.- Llega a un punto donde nos da a conocer que el conocimiento esta dentro del sujeto, las actividades de enseñanza están configuradas mas por el sujeto del aprendizaje y sus circunstancias más por el sujeto de enseñanza.

Al darle click se podrá observar en el siguiente enlace el ensayo que se elaboró.