Las teorías implícitas se centran en diferentes enfoques del estudio acerca de lo que sabe el profesor y el alumno sobre el aprendizaje y la enseñanza, tiene lugar en gran medida con independencia de los intentos consistentes por aprender y en ausencia de conocimiento explicito sobre lo que se adquiere.
Así las teorías del docente en torno al aprendizaje están centradas en cuatro teorías las cuales son:
-Teoría directa.- Centrándose de manera excluyente en resultados de lo que son los productos de el aprendizaje. Se basa en una epistemología realista ingenua, de acuerdo con la cual la simple exposición al contenido u objeto del aprendizaje garantiza el resultado, concebido como una reproducción fiel de la información o modelo presentado.
-Teoría interpretativa.- Concentra todos esos resultados, procesos y sus condiciones. Esta teoría es la evolución de la teoría directa, se halla más cerca a los modelos de procesamiento de información.
- Teoría constructiva.- Relaciona y filtra problemas mentales, reconstructivos de representaciones propias, así como de auto regulaciones de la propia actividad de aprender, si no que transforma, los resultados dependen de la propia persona que aprende.
-Teoría posmoderna.- Llega a un punto donde nos da a conocer que el conocimiento esta dentro del sujeto, las actividades de enseñanza están configuradas mas por el sujeto del aprendizaje y sus circunstancias más por el sujeto de enseñanza.
